L’Adozione va a scuola: orientamenti attuali per il benessere scolastico2018-12-07T10:51:43+00:00

L’Adozione va a scuola: orientamenti attuali per il benessere scolastico

Offerta formativa con diritto di esonero – riconoscimento a carattere regionale (D.M. 170/2016)

RICONOSCIUTO dal MIUR, Ufficio Scolastico Regionale per la Toscana (DD n.1018/2018, Corso n.63) 

La partecipazione al Corso consente a tutti i docenti di ruolo delle istituzioni scolastiche di ogni ordine e grado, dalla scuola dell’infanzia alla scuola secondaria di II grado, di:

  • utilizzare il bonus di € 500,00 (card del docente) per l’iscrizione;
  • richiedere l’esonero dal servizio previsto in 5 giorni l’anno.

Destinatari

Il percorso si rivolge a 15 docenti della scuola dell’infanzia, primaria e secondaria di primo e secondo grado.

Obiettivi Formativi

Il Corso, in sintonia con il MIUR Circolare 18/12/2014 “Linee di indirizzo per favorire il diritto allo studio degli alunni adottati”, offre al personale scolastico un’esperienza formativa concentrata sull’acquisizione di competenze psicosociali utili a gestire il Sé professionale e la relazione con i bambini adottati e le loro famiglie, senza tralasciare gli aspetti di natura didattica ed educativa. In particolare, gli obiettivi formativi riguardano l’acquisizione di conoscenze e competenze:

  • normativa sull’adozione;
  • specificità delle varie forme di adozione;
  • valutazione delle aree di svantaggio scolastico per l’individuazione dei bisogni educativi;
  • processo d’inserimento ed integrazione post-adozione;
  • accrescere il livello di consapevolezza del Sé professionale per assumere gli stili comunicativi e gli approcci relazionali più adeguati ai bisogni rilevati;
  • adottare metodologie didattico-educative utili a creare occasioni esperienziali di crescita e d’inclusione sociale per tutti gli allievi della classe.

Mappatura delle competenze attese

  • metacompetenze: gestione emotiva del Sé professionale e analisi critica sulle proprie competenze e performance al fine della pianificazione di un processo di Lifelong Learning per affrontare l’evoluzione dei fenomeni di disagio giovanile e situazioni di svantaggio scolastico
  • competenze metodologico – didattiche: analisi delle aree di svantaggio scolastico e dei bisogni educativi dei bambini adottati e delle specificità della classe per la selezione delle metodologie didattico-educative più adatte per l’inserimento scolastico e l’integrazione post-adozione
  • competenze comunicativo – relazionali: gestione della relazione e della comunicazione didattica, interindividuale e gruppale, per favorire il benessere scolastico dei bambini adottati, della classe e della famiglie
  • competenze organizzative: adozione di stili comunicativi e comportamenti organizzativi utili a facilitare il buon funzionamento del lavoro di gruppo e la Learning Organization, nella direzione della creazione di una comunità scolastica cooperante ed inclusiva

Metodologia didattica

  • Lezioni Frontali di approfondimento teorico
  • Lavori di Gruppo per confrontare le esperienze e l’attivare lo scambio di buone prassi
  • Supervisione di casi proposti dai partecipanti. La supervisione dei casi proposti dagli allievi è un momento fondamentale di crescita professionale e personale orientato a prendere maggiore consapevolezza del proprio stile relazionale e dell’approccio alle problematiche, grazie al confronto con il gruppo dei pari ed i formatori. Il modello di supervisione utilizzato permette l’elaborazione di strategie innovative e d’intervento, rivolte ai bambini adottati, alle classi e ai Caregiver, riguardanti i bisogni specifici d’apprendimento, di comportamento e di relazione. Parte dell’attività è svolta in gruppi misti a cui prenderanno parte anche educatori, assistenti sociali, operatori socio-sanitari e sanitari. Tale contesto consente la sperimentazione del lavoro di equipe, nella prospettiva dello scambio di buone prassi, di conoscenze multidisciplinari e multisettoriali, utili per sviluppare la capacità di Governance dei processi d’integrazione tra servizi, prestazioni e professionisti, al fine della gestione efficace ed efficiente dei percorsi individualizzati di empowerment dei bambini adottati e dei loro Caregiver.

Sede, periodo e durata

  • Sede: PerFormat s.r.l. – Navacchio di Cascina (PI) – via M. Giuntini n.25
  • Durata: 30 ore nel periodo Febbraio – Aprile 2019

Programma

Per scaricare il programma del corso di formazione, CLICCA QUI

Verifica e valutazione

La valutazione dell’apprendimento avviene mediante la somministrazione, a fine di Corso, di un questionario a risposte multiple chiuse.

A conclusione del Corso è rilasciato un attestato di partecipazione a fronte della frequenza dell’80% delle ore e del superamento della verifica finale.

Team

  • Dott.ssa Anna Emanuela Tangolo, Direttore di PerFormat, Direttore del Master in Counselling AT, Psicologa, Psicoterapeuta, Analista Transazionale, Supervisore e Didatta di AT, ITAA e EATA, Insegnante, Formatore senior. Ruolo nel progetto: Responsabile del Corso
  • Dott.ssa Rosa Russo, Assistente Sociale, Counsellor Professionista L.4/2013, Giudice Tribunale dei Minori, Coordinatore didattico. Ruolo nel progetto: Formatore e Coordinatore didattico
  • Dott.ssa Cristiana Vettori, Psicologa, Counsellor Professionista L.4/2013, Insegnante. Ruolo nel progetto: Formatore

Modalità e costi d’iscrizione

Iscrizione on line (www.performat.it)

Costo d’iscrizione: € 200,00

iscrizione online

Informazioni

Dott.ssa Rosa Russo – Tel. 334 1203503 – E mail r.russo@performatsalute.it

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