Corso di formazione Educarsi per Educare
Formazione Aggiornamento Supervisione
La partecipazione al Corso consente a tutti i docenti di ruolo delle istituzioni scolastiche di ogni ordine e grado, dalla scuola dell’infanzia alla scuola secondaria di II grado, di:
- utilizzare il bonus di € 500,00 (card del docente) per l’iscrizione;
- richiedere l’esonero dal servizio previsto in 5 giorni l’anno.
Destinatari
Il percorso si rivolge a 20 partecipanti:
- docenti di ogni ordine e grado di scuola;
- collaboratori scolastici;
- educatori ed operatori sociali, sociosanitari e sanitari impegnati nei percorsi di inclusione e benessere scolastico degli studenti.
Obiettivi Formativi
Il percorso fornisce un sostegno nello svolgimento dell’attività didattica in presenza di classi con alunni che presentano disabilità intellettiva, disturbo specifico dell’apprendimento, dello spettro dell’autismo, da deficit di attenzione e iperattività, oppositivo provocatorio, della condotta. In particolare, s’intende approfondire sia l’aspetto tecnico professionale, sia l’aspetto etico e deontologico:
- accogliendo i bisogni del professionista,
- attivando tecniche di problem solving in una logica multiprofessionale e di lavoro in team,
- individuando metodologie didattiche alternative volte a favorire e potenziare l’apprendimento scolastico e lo sviluppo della capacità di accoglienza e di inclusione all’interno della classe,
- fornendo uno spazio di confronto, scambio di buone prassi e formazione continua.
Mappatura delle competenze attese
- metacompetenze: gestione emotiva del Sé professionale e analisi critica sulle proprie competenze e performance al fine della pianificazione di un processo di lifelong learning per affrontare l’evoluzione dei fenomeni di disagio giovanile e situazioni di svantaggio scolastico
- competenze metodologico – didattiche: analisi dello stile di apprendimento degli allievi con disabilità e difficoltà comportamentali, relazionali e emotive e successiva selezione delle metodologie didattiche più adatte all’attivazione dei saperi impliciti, ad assecondare lo sviluppo naturale delle loro intelligenze ed a favorire l’integrazione di coloro che presentano questi bisogni educativi
- competenze comunicativo – relazionali: gestione della comunicazione didattica, interindividuale e gruppale con gli allievi con disagio, la classe, i genitori, i colleghi, il dirigente e le altre figure extrascolastiche, attraverso l’adozione di stili comunicativi fluidi, empatici, tali da esprimere disponibilità personale e umana
- competenze organizzative: adozione di stili comunicativi e comportamenti organizzativi utili a facilitare il buon funzionamento del lavoro di gruppo e la learning organization, nella direzione della creazione di una comunità scolastica cooperante ed inclusiva
Metodologia didattica
- Aula – Lezioni Frontali di approfondimento teorico
- Aula – Lavori di Gruppo per confrontare le esperienze e l’attivare lo scambio di buone prassi
- Laboratori esperienziali di lavoro in equipe multidisciplinari
- Supervisione di casi proposti dai partecipanti
Sede, periodo e durata
- Sede: c/o Associazione degli Industriali della Provincia di Lucca – sede PerFormat Salute Versilia – Via G. Giuseppe n.99 – Pietrasanta (LU)
- Durata: 36 ore nel periodo Novembre 2017 – Gennaio 2018
Programma
| Calendario | UF | Contenuti | Docente |
|---|---|---|---|
| data: 03/11/2017 ore: 14,30/18,30 |
1. La disabilità intellettiva | Punti di forza e punti di debolezza | Groppi V. |
| data: 10/11/2017 ore: 14,30/18,30 |
2. Muoviamoci insieme | Come rendere sicuri gli spostamenti di alunni con disabilità fisiche | Pellegrino G. |
| data: 17/11/2017 ore: 14,30/18,30 |
3. Il disturbo specifico dell’apprendimento | Strumenti compensativi e misure dispensative | Groppi V. |
| data: 24/11/2017 ore: 14,30/18,30 |
4. Lo spettro dell’autismo | Chiavi di lettura delle caratteristiche linguistiche, comportamentali e relazionali | Groppi V. |
| data: 01/12/2017 ore: 14,30/18,30 |
5. La sindrome di Down | Metodologie didattiche & sviluppo comunicativo, linguistico e sociale | Groppi V. |
| data: 15/12/2017 ore: 14,30/18,30 |
6. Il disturbo da deficit di attenzione/iperattività | Come migliorare l’attenzione e gestire i comportamenti disadattivi. Dubbi, criticità, possibilità … | Groppi V. |
| data: 12/01/2018 ore: 14,30/18,30 |
7. La comunicazione aumentativa alternativa | Come incrementare le abilità comunicative | Groppi V. |
| data: 19/01/2018 ore: 14,30/18,30 |
8. Colloquio sociale | Come stabilire una buona relazione con gli alunni e i loro familiari, con il gruppo classe e i genitori, con gli operatori impegnati in percorsi di benessere scolastico | Russo R. |
| data: 26/01/2018 ore: 14,30/18,30 |
9 Il disturbo oppositivo provocatorio e il disturbo della condotta | Gestione emotiva dell’insegnante di fronte all’aggressività, all’impulsività, alla vulnerabilità | Groppi V. |
Verifica e valutazione
La valutazione dell’apprendimento avviene mediante la somministrazione, a fine di Corso, di un questionario a risposte multiple chiuse. Inoltre, sarà rilevata la customer satisfaction dei partecipanti.
Team
- Dott. ssa Valentina Groppi, Psicologa, Psicoterapeuta a indirizzo Analitico Transazionale, Assistente scolastica specialistica per minori, Master in Psicologia e Psicoterapia dell’età evolutiva, Perfezionamento universitario in valutazione cognitiva e neuropsicologica, Formatore senior _ Coordinatrice didattica e Docente
- Dott. Guglielmo Pellegrino, Fisioterapista Operatore osteopatico – posturale, Formatore junior _ Docente
- Dott. ssa Rosa Russo, Assistente Sociale, Counsellor Professionista L.43/2013, Giudice Tribunale dei Minori, Formatore senior_ Docente
- Dott. ssa Anna Emanuela Tangolo, Direttore di PerFormat, Direttore del Master in Counselling AT, Psicologa, Psicoterapeuta, Analista Transazionale, Supervisore e Didatta di AT, ITAA e EATA, Insegnante, Formatore senior _ Responsabile del Corso
Costo d’iscrizione
€ 270,00